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2019-06-16 01:22:11

W ASHINGTON(美联社) - 美国教师远没有他们的学生那么多样化。

参加公立学校的学生几乎有一半是少数民族,但是他们的教师中只有不到五分之一是非白人。

美国进步中心和国家教育协会的新研究正在引起人们对美国中小学这种“多样性差距”的关注。 这些团体希望做更多的工作来帮助教师更准确地反映课堂上的学生。

密西西比州克林顿克林顿公立学区的教师领导和特别项目协调员凯文吉尔伯特说,教师们总是在推动他们的学生取得优异成绩。

学生们更容易相信“当他们能够看到并看到一个看起来像他们的人时,他们可以与之相关,”NEA执行委员会成员吉尔伯特说。 “没有什么可以帮助激励我们的学生,而不是看到他们面前的成功。”

该中心报告的作者乌尔里希博斯说,不仅少数民族学生将受益于更多样化的教师团队。

“即使在像北达科他州这样的地方,学生与国内其他地方相比并不是特别多样化,但对于我们的社会结构而言,对于我们作为一个国家的感觉,学生们正在与思考,交谈和思考的人交往。他们的行为与他们不同,但在提高学生在课堂上的成绩方面同样有效,“他说。

根据美国国家教育统计中心的一项研究,2012年美国公立小学和中学的教师约有330万。 它说82%是白人,8%是西班牙裔,7%是黑人,2%是亚洲人。

学生是一个不同的故事。 1993年,少数民族学生占公立学校人口的31%; 2003年这一比例为41%。

美国进步中心的最新统计数据显示,48%的公立学校学生是非白人学生--23%的西班牙裔学生,16%的黑人学生和5%的亚洲学生 - 预计这一比例将继续增加。

“我们预计,今年秋天,美国历史上第一次,美国大多数公立学校学生都是非白人学生,”教育部长阿恩·邓肯上周表示。

西班牙裔美国人已经成为最大的少数民族教师,就像在公立学校系统中有更多的西班牙裔学生而非非裔美国人一样。 这与美国西班牙裔人数的增加有关,拉丁裔是该国最大的少数群体,也是增长最快的群体。

堪萨斯州欧弗兰帕克Shawnee Mission South高中的科学老师Jan Alderson看到了她学校的变化。

“我们的少数民族背景教师很少,但我们已经占到了大约40%的少数民族人口,”上周被入选国家教师名人堂的阿尔德森说。 “这是一个美丽的混合,它只是没有文化背景的教师,我认为只有更多的问题。”

纽约大学城市公平研究中心和大学转型研究中心的学者LaRuth Gray表示,教学是非洲裔美国大学毕业生唯一可以追求和赚钱的专业之一。

但是,随着县一体化和其他职业的开放,教育失去了它的“声望”,更少的非裔美国学生想成为教师,她说。

“这不是一个理想的职业生涯,所以我们的年轻人,我们的黑人孩子往往会向其他方向移动,”格雷说,他还担任全国黑人教育工作者联盟的政府联络员。

倡导者说,改变这些数字需要政治意愿。 美国国家安全局的报告称,大多数州已经制定了旨在增加少数民族教师人数的计划和政策,“但新教师的收益率令人失望”。

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